天津财经大学珠江学院正式公布2026年高职升本科《管理学原理》课程考试大纲。作为管理类专业的基础核心课程，该大纲以徐碧琳主编的《管理学原理（第二版）》为指定教材，系统考查管理理论演进、管理职能、组织行为等内容，全面检验考生的管理理论素养和实际应用能力。
一、考试题型及分值构成
根据官方发布的考试大纲，《管理学原理》专业课卷面满分为100分，题型设置如下：
第一题：单项选择题，共10题，每题2分，共计20分，占卷面总分的20%；
第二题：不定项选择题，共10题，每题2分，共计20分，占卷面总分的20%；
第三题：判断题，共10题，每题2分，共计20分，占卷面总分的20%；
第四题：填空题，共5题，每空2分，共计20分，占卷面总分的20%；
第五题：案例分析题，共2题，每题10分，共计20分，占卷面总分的20%。
从题型分布看，客观题（单选、不定项选择、判断、填空）合计占80%，主观题（案例分析）占20%。这种设置突出了对基础知识掌握的考查，同时也注重理论应用能力的检验。值得注意的是，不定项选择题的设置增加了考试难度，要求考生对知识点有准确全面的理解。填空题考查概念和原理的准确记忆，案例分析题则要求考生运用管理理论分析和解决实际问题。
二、管理理论基础与理论演进是考查起点
第一章管理概述，要求考生掌握组织与管理的内涵、特征，理解管理的二重性、科学性和艺术性，掌握管理的职能。在管理者与管理技能部分，需要了解管理者的分类、角色和能力要求。这是管理学的入门内容，为后续学习奠定基础。
第二章管理理论的演进是本大纲的重点章节，系统考查管理学发展史上的重要理论和代表人物。考生需要掌握：
古典管理理论方面，要了解科学管理理论、一般管理理论、组织管理理论的代表人物和主要内容。泰勒的科学管理、法约尔的一般管理、韦伯的组织管理理论是管理学的基础。
行为科学理论方面，需要掌握梅奥与霍桑实验、X理论、Y理论的代表人物和主要内容。这部分内容标志着管理学从"以事为中心"向"以人为中心"的转变。
现代管理学派内容较为丰富，考生需要了解：管理科学学派的代表人物和主要内容，其最大贡献是将管理从定性推向定量；社会系统学派的代表人物切斯特·巴纳德，理解组织是一个协作系统、组织的三个基本要素；经验主义学派的代表人物彼得·德鲁克、阿尔费雷德·斯隆，了解目标管理方法；系统管理学派的代表人物和主要内容；决策理论学派的代表人物赫伯特·西蒙，掌握"管理就是决策"、决策"令人满意"准则、程序化决策和非程序化决策；权变理论学派的代表人物和主要内容，理解环境是自变量、管理观念和技术是因变量；管理过程学派的代表人物法约尔、孔茨等人。
当代管理理论方面，需要了解企业文化理论的代表人物威廉·大内、理查德·帕斯卡尔等人，掌握企业文化的内涵、构成和功能；流程再造理论的代表人物迈克尔·哈默、詹姆斯·钱皮；学习型组织的代表人物彼得·圣吉，掌握自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考五项修炼。
管理理论演进部分知识点较多，考生应制作时间轴或对比表格，梳理各理论的核心观点、代表人物和贡献，便于记忆和理解。
三、管理环境与计划职能考查系统
第三章管理与环境，要求考生理解环境对管理工作的影响，掌握管理环境的分类。在管理的一般环境方面，需要了解政治法律环境、经济环境、社会文化环境、科学技术环境、自然环境。管理的特殊环境也需要了解。
在环境分析方法部分，考生需要掌握PEST分析方法、波特的五力分析模型、SWOT分析。SWOT分析中的机会与威胁分析、优势与劣势分析，以及杠杆效应、抑制性、脆弱性、问题性四种组合需要理解。环境分析是战略管理的基础，这部分内容具有较强的应用性。
第四章计划，要求考生掌握计划的内涵及其作用、计划工作的性质和任务。计划的分类从形式、期限、性质、明确性、职能等角度进行划分，考生需要了解。
计划工作原理部分，需要掌握限定因素原理、许诺原理、灵活性原理、改变航道原理的主要内涵。
计划工作程序和方法方面，考生需要了解运筹学方法、滚动式计划方法的优点和缺点、计划——规划——预算方法、网络计划技术。网络计划技术包括关键路线法和计划评审技术，需要了解基本步骤、主要优点和最大缺点。计划是管理的首要职能，这部分内容对于理解管理过程具有重要意义。
第五章目标与目标管理，要求考生掌握目标的定义、性质和作用。目标的层次性、网络性、多样性、可考核性需要理解。
目标管理是重点内容，考生需要了解目标管理产生的背景、概念及特点、优点与不足。在目标管理的实施方面，需要掌握实施程序（建立目标体系、实施目标、评价目标成果）、实施原则、实施的基本条件。目标管理是现代管理的重要方法，考生应理解其核心思想和实施要点。
四、预测决策与组织设计是考查重点
第六章预测与决策，要求考生了解预测的含义与分类、特征。在预测方法方面，需要了解定性预测方法、定量预测方法（指数平滑法、回归分析法、趋势外推法、投入产出法）。预测方法的选择需要综合考虑预测期限、数据散布形式、模型适用范围、预测费用、精确度、预测人员素质六个因素。
决策部分，考生需要掌握决策的含义、决策标准的两种主要观点、决策的分类、决策的程序。预测与决策的关系需要理解：预测是决策的基础和保证，决策是预测的目的并反作用于预测。
决策的有效性方面，需要了解决策有效性的内涵、影响决策有效性的因素（风险和不确定因素、参与和咨询、组织调整、个人因素、群体因素）。科学决策的原则包括方向性原则、可行性原则、信息性原则、定性和定量分析相结合的原则、集体和个人决策相结合的原则。决策是管理的核心，这部分内容理论性和应用性都很强。
第七章组织设计是本大纲的重点章节。考生需要了解组织职能的含义和组织职能工作的步骤。
组织结构方面，要求掌握组织设计的6个关键要素：工作专门化、部门化、指挥链、管理幅度、集权与分权、正规化。影响组织结构选择的因素包括组织环境、组织战略、组织规模、技术。
常见的组织结构形式是考查重点，考生需要掌握直线制、职能制、直线-职能制、事业部制、矩阵制、网络组织的特点、优点和缺点，并能够绘制组织结构图。这部分内容需要结合实例理解各种组织结构的适用条件。
组织结构设计的原则包括目标一致原则、分工协作原则、管理幅度原则、权责一致原则、统一指挥原则、精简高效原则，考生需要理解每个原则的含义。
组织结构设计的过程需要了解横向和纵向的分工、管理层次的划分、部门划分的方法（按人数、时间、职能、地域、客户、流程、产品划分部门）。组织设计是构建组织框架的基础工作，这部分内容对于理解组织运行具有重要意义。
五、组织运行与人员管理考查细致
第八章组织结构的运行，要求考生掌握权利的定义及类型（强制权利、奖励权利、合法权利、专家权利、感召权利），了解影响职权有效性的因素。
直线与参谋部分，需要了解直线与参谋的概念、划分、直线职权、参谋职权，理解设立参谋结构的优缺点及可能不足，掌握直线与参谋的协调方法。
集权与分权方面，考生需要理解集权与分权的关系、影响集权与分权程度的因素（环境因素、组织自身的特征、政策统一性的要求、组织不同层次管理者的能力、控制技术）。
授权部分，需要了解分权与授权的定义和区别、授权的过程、授权的原则（目的性原则、差级授权、适度授权、权责明确、有效控制）。
正式组织与非正式组织方面，需要掌握正式组织与非正式组织的概念、非正式组织的特征、正式组织与非正式组织的关系（非正式组织的积极作用、消极作用、互动关系）。组织运行是组织设计后的动态过程，这部分内容体现了组织管理的复杂性。
第九章人员配备，要求考生掌握人员配备的概念、目的、职能内容（人力资源的获取、整合、保持、评价、发展）。
人员招聘部分，需要了解人员招聘的环节（招募、甄选、录用）、招聘过程建立的两项基础性工作（人力资源规划、岗位工作分析）、招聘的目标。招聘渠道方面，需要掌握内部招聘和外部招聘的优点和缺点。招聘方法需要了解内部招聘方法和外部招聘方法。人员甄选的方法也需要了解。
人员培训与开发方面，考生需要了解确定培训需要、设置培训目标、拟定培训计划、实施培训计划、评价培训活动。人员培训的方法包括岗前培训、在职培训、脱产培训。
人员绩效管理部分，需要了解绩效在组织管理活动中的作用、绩效管理流程（绩效计划、绩效辅导、绩效考核、绩效反馈与改进）、绩效考核的内容和方法。
人员薪酬管理方面，需要掌握公平性原则、激励性原则、竞争性原则、经济性原则、合法性原则，了解薪酬的形式（直接薪酬、间接薪酬）。人员配备是组织职能的重要组成部分，这部分内容涉及人力资源管理的各个环节。
六、领导激励与沟通控制考查全面
第十章领导，要求考生理解领导与管理的关系、领导和管理的区别与联系。领导者与领导过程部分，需要了解领导者、集体领导与个人分工负责的关系、领导过程的科学化过程和艺术化过程。
领导特质理论方面，需要了解领导特质理论的研究发展过程、斯托格迪尔的6类领导特质、鲍莫尔的领导特质论、德鲁克的领导特质观（有效领导者必须具备的5个主要习惯）。
领导行为理论是重点内容，考生需要了解领导行为理论概述、勒温的3种领导方式理论、领导行为连续统一体理论（代表人物坦南鲍姆、施密特）、利克特的4种管理方式、领导行为四分图理论（代表人物斯托格迪尔、卡罗尔·沙特尔）、管理方格图理论（代表人物布莱克、莫顿）。管理方格图理论中的五种典型领导方式（1.1型、1.9型、9.1型、9.9型、5.5型）的含义特征、对各种类型对工作影响、总体评价需要掌握。
领导权变理论方面，需要了解领导权变理论概述、费德勒模型（代表人物费德勒）、领导生命周期理论（代表人物科曼）、路径-目标理论（代表人物豪斯）、领导者-参与模型（代表人物弗鲁姆、耶顿）。领导生命周期理论中的4种领导方式（命令型、说服型、参与型、授权型）需要掌握。路径-目标理论提出的4种领导方式（指示型、支持型、参与型、成就型）需要了解。领导是管理的重要职能，这部分内容理论性强，考生应理解各理论的核心观点和适用条件。
第十一章激励，要求考生掌握激励的概念和作用、激励的类型（物质激励与精神激励、正激励与负激励、内激励与外激励）。激励过程主要包括需要、动机、行为和目标四个因素，考生需要了解。
内容型激励理论方面，需要掌握需要层次理论（代表人物马斯洛）、双因素理论（代表人物弗雷德里克·赫茨伯格）、成就需要理论（代表人物戴维·麦克利兰）、ERG理论（代表人物克雷顿·奥尔德弗）的主要内容。
过程型激励理论着重研究人从动机产生到采取行动的心理过程，考生需要了解期望理论（代表人物弗鲁姆）、公平理论（代表人物亚当斯）的主要内容。
行为改造型激励理论方面，需要掌握强化理论（代表人物伯尔赫斯·斯金纳）、挫折理论（代表人物亚当斯）、归因理论（海德的归因理论、凯利的三维归因理论、韦纳的归因理论）的主要内容。激励是调动员工积极性的关键，这部分内容对于理解组织行为具有重要意义。
第十二章沟通，要求考生掌握沟通的内涵（三个基本点）、沟通的作用、沟通的过程和基本要素、沟通的4种类型。
组织沟通方面，需要了解正式沟通含义、正式沟通形式、正式沟通网络、非正式沟通概念及其优点和缺陷。
沟通障碍及改进方法部分，考生需要了解沟通障碍（个人因素、人际因素、结构因素、技术因素）、有效沟通的实现（增强个人沟通能力、营造良好的沟通氛围、建立合理的沟通渠道和组织结构、有效管理冲突）。沟通是管理的基础，这部分内容具有较强的实践性。
第十三章控制，要求考生掌握控制的概念、管理控制的特点、控制的功能。
控制的类型方面，需要了解前馈控制、同期控制与反馈控制、直接控制与间接控制。直接控制的优点、间接控制的含义需要了解。
控制的过程是重点内容，考生需要掌握制定工作标准（最常用的四种控制标准、制定控制标准常用的方法）、衡量实际工作（管理人员经常使用的衡量实际工作的方法）、分析和纠正偏差（偏差产生的三类原因、纠偏措施）。
有效控制的实现方面，需要了解控制工作原理、有效控制系统的要求。
控制技术和方法部分，考生需要掌握预算控制（预算的种类、预算方法、预算的作用及其局限性）、非预算控制（亲自观察法、统计分析法、专题报告和分析、管理审计）、管理信息系统、全面质量管理。控制是保证组织目标实现的重要手段，这部分内容体现了管理的技术性。
七、备考建议与复习策略
针对2026年《管理学原理》考试大纲，考生应采取科学的备考策略。
以教材为本，系统梳理知识。考试范围明确指定徐碧琳主编的《管理学原理（第二版）》，机械工业出版社2015年9月出版，ISBN：9787111513469。考生应通读教材，把握知识脉络，建立完整的知识体系。对于大纲中的知识点，要逐一对应教材内容进行复习，确保不遗漏。
重视理论演进，理解发展脉络。第二章管理理论的演进知识点繁多，考生应制作时间轴或对比表格，梳理各理论的代表人物、核心观点、主要贡献和局限性。理解管理学从古典到现代、从定性到定量、从以事为中心到以人为中心的发展脉络，有助于加深记忆和理解。
强化概念记忆，注重准确表述。填空题和判断题对概念记忆的准确性要求较高，考生应制作概念卡片，反复记忆关键概念、原理、原则、方法等。特别要注意相似概念的区分，如集权与分权、授权与分权、直线职权与参谋职权等。
掌握组织结构，能够绘制图表。第七章要求掌握各种组织结构形式的特点、优点和缺点，并能够绘制组织结构图。考生应练习绘制直线制、职能制、直线-职能制、事业部制、矩阵制、网络组织的结构图，理解各种结构的适用条件。
理论联系实际，提升应用能力。案例分析题占20%分值，要求考生能够运用管理理论分析和解决实际问题。备考过程中，考生应关注企业管理实践，收集典型案例，练习用理论分析问题。例如，可以思考如何设计组织结构、如何激励员工、如何进行有效沟通等。
关注不定项选择，提高判断能力。不定项选择题的设置增加了考试难度，要求考生对知识点有全面准确的理解。复习时要注意知识点的细节，避免一知半解。做题时要仔细审题，全面考虑各个选项。
模拟实战训练，掌握答题技巧。在复习后期，考生应进行模拟考试，熟悉题型、控制时间、规范答题。特别是案例分析题，要注意逻辑清晰、层次分明、理论联系实际，避免空泛议论。
天津财经大学珠江学院管理类专业专升本考试竞争较为激烈，考生应尽早启动复习，系统梳理知识，强化薄弱环节，争取在考试中取得优异成绩。